Maastricht University is bekend om Problem-Based Learning: jarenlang werk je in kleine groepen aan problemen. Voor je thesis sta je er grotendeels alleen voor, meestal in het Engels, met regels die per faculteit verschillen, ook voor AI. Op deze pagina lees je wat de UM daar publiek over zegt, waar de overstap naar zelfstandig onderzoek vaak wringt, en hoe je je eigen tekst nakijkt.
Thesis laten beoordelenJe krijgt eerst een gratis preview. Je betaalt pas als je verder wilt.
Volgens de eigen cijfers over 2025 had Maastricht University 22.933 ingeschreven studenten, van wie 61 procent uit het buitenland, met 128 nationaliteiten, 26 bacheloropleidingen en 97 masteropleidingen. De zes faculteiten zijn Arts and Social Sciences; Health, Medicine and Life Sciences; Law; Psychology and Neuroscience; Science and Engineering; en de School of Business and Economics. De UM schrijft zelf: "Many of the programmes at Maastricht University are taught in English".
Een universiteitsbrede thesisregeling vonden we niet. De regels staan per faculteit en opleiding, vaak in een Education and Examination Regulations (EER) of een thesis guide. Wat hieronder uit één faculteit komt, staat er zo bij.
Fictief voorbeeld van een opmerkingJe conclusie stelt dat de maatregel werkt, maar je interviews laten vooral zien hoe medewerkers hem ervaren. Kun je je conclusie beperken tot wat je data laten zien?
Upload je pdf en de gratis preview laat je een eerste opmerking zien bij een deel van je tekst, zonder account. Je betaalt pas als je de volledige evaluatie wilt.
Kies je pdfof sleep hem hierheenDe UM beschrijft PBL zo: "At Maastricht University, students learn by working in small groups to solve complex, real-world problems." En: "In practice, PBL can look different from one programme to another." Een officiële koppeling tussen PBL en het schrijven van de thesis vonden we niet. Maar wie jaren in tutorgroepen heeft gewerkt, herkent misschien deze overgang.
In een tutorgroep formuleer je samen leerdoelen, lees je bronnen en bespreek je ze. Je leert snel veel literatuur verwerken. In een thesis moet je die literatuur gebruiken om één eigen vraag te beantwoorden, met een methode die je zelf kiest en verantwoordt. Een thesis die leest als een uitgebreid tutorverslag, met per bron een samenvatting en weinig eigen analyse, is een herkenbaar risico. Zie bronnen integreren en analytisch schrijven.
Bij de meeste faculteiten beoordelen twee mensen je thesis. In de EER van de bachelor Data Science and Artificial Intelligence (FSE, 2025-2026) staat dat het thesisproject "will be evaluated by at least two examiners (the relevant supervisor and a second assessor)". Bij de bachelor Psychology nodigt de supervisor je uit voor een feedbackgesprek "during which the student's writing process and the contents of the bachelor's thesis will be discussed".
Bij sommige opleidingen hoort er een mondeling deel bij. In de regeling van de Research Master van Psychology and Neuroscience staat: "This oral inquiry will include a presentation by the student, followed by questions of the present examiners to be answered by the student." Of jouw opleiding een presentatie of verdediging heeft, staat in je eigen regeling. Oefenvragen vind je bij scriptie verdedigen.
Doe je onderzoek met mensen, dan speelt ethische toetsing. De UM heeft een centrale ethische commissie voor onderzoek dat niet onder de WMO valt, en faculteiten hebben eigen procedures. Vraag je supervisor vroeg welke route voor jouw thesis geldt.
Bij sommige UM-opleidingen heb je met de tweede beoordelaar geen contact. In de handleiding voor begeleiders van de Master of Health Professions Education staat bijvoorbeeld: "The second assessor only communicates with the thesis supervisor, not with the student." Ook waar dat niet zo strikt geregeld is, leest de tweede beoordelaar je thesis meestal pas aan het eind, zonder de gesprekken die je met je supervisor had.
Dat heeft gevolgen voor hoe je schrijft. Je kunt een keuze niet meer mondeling toelichten; alles moet in de tekst staan. Waarom deze steekproef, waarom deze analysemethode, waarom laat je dat ene thema weg? Een zin als "after discussion with my supervisor, it was decided to" is geen argument voor een lezer die niet bij die discussie was. Schrijf het argument zelf op.
Een goede test: geef je methodehoofdstuk aan iemand die je onderzoek niet kent, en vraag welke keuze het minst duidelijk is. Daar begint de tweede beoordelaar ook te twijfelen. Zie methodehoofdstuk.
Alle fragmenten hieronder zijn fictief en voor deze pagina geschreven, in het Engels omdat de meeste UM-theses dat zijn. Bij elk staat de vraag die een begeleider zou kunnen stellen.
1. Een literatuuroverzicht zonder eigen vraag. Fictief fragment: "Smith (2020) discusses resilience. Lee (2021) also addresses resilience in healthcare. Garcia (2022) adds a cultural perspective." Vraag van een begeleider: "Hoe helpen deze bronnen je eigen vraag te beantwoorden? Waar spreken ze elkaar tegen, en wat doe jij met die spanning?"
2. De onderzoeksvraag is te breed. Fictief fragment: "This thesis investigates how the EU can improve its migration policy." Vraag van een begeleider: "Welk deel van dat beleid, welke periode, welke bronnen? Kun je in een thesis een antwoord geven dat je kunt onderbouwen?" Zie afbakening van je scriptie.
3. Een kwalitatieve analyse zonder zichtbare stappen. Fictief fragment: "Three themes emerged from the interviews." Vraag van een begeleider: "Hoe kwam je van de transcripten bij deze drie thema's? Kan een lezer die stappen nagaan?" Meer bij thematische analyse.
4. Een conclusie die verder gaat dan de data. Fictief fragment: "Therefore, telehealth is the future of elderly care." Vraag van een begeleider: "Wat laten je gegevens precies zien, en voor welke groep? Past deze slotzin bij de omvang van je onderzoek?"
De UM heeft een beleidskader voor generatieve AI (december 2024), maar de concrete regels verschillen per faculteit, en dat verschil is groot. Bij Science and Engineering staat: "Generative AI may be used by default; restrictions are applied where needed to protect assessment validity, academic integrity, or legal/ethical requirements." Bij de School of Business and Economics: "GenAI may not be used to generate work submitted as your own work. GenAI can only be used when explicitly permitted."
Wie van de ene faculteit naar de andere overstapt, bijvoorbeeld voor een master, moet dus opnieuw kijken wat geldt. Het beleidskader zelf waarschuwt dat het risico op onbedoelde fraude en plagiaat groter wordt door onbekendheid met de beperkingen en gebruiksrichtlijnen van GenAI. Lees de GenAI-regels van je faculteit en de syllabus van je thesis, en vraag je supervisor als het niet duidelijk is.
Een overzicht van de UM-faculteiten naast andere instellingen, met citaten en bron: AI-regels per instelling.
Esmond evalueert je thesis voordat je inlevert. Je uploadt een pdf, kiest in de intake Maastricht University en je richting, en krijgt opmerkingen bij de passages waar je betoog, je methode of je brongebruik sterker kan. Je krijgt ook een rapport met wat je eerst aanpakt en welke vragen een beoordelaar zou kunnen stellen.
Bij de School of Business and Economics mag GenAI alleen als het uitdrukkelijk is toegestaan. Studeer je daar? Esmond schrijft niets voor je, maar werkt met AI: vraag je supervisor of feedback van een tool binnen die afspraak valt.
Esmond herformuleert niets en geeft geen cijfer. Esmond is niet verbonden aan Maastricht University. Je begint met een gratis preview.
Dat verschilt per faculteit. Bij Science and Engineering mag generatieve AI standaard, met beperkingen waar nodig; bij de School of Business and Economics alleen als het uitdrukkelijk is toegestaan. Kijk in de GenAI-regels van je faculteit en je thesis syllabus.
Meestal je supervisor en een second assessor. Bij de bachelor Data Science and Artificial Intelligence staat dat er minstens twee examinatoren zijn. Je eigen regeling zegt hoe het bij jouw opleiding gaat.
Ja. Je uploadt je tekst als pdf en geeft in de intake aan in welke taal hij geschreven is. Daarna kies je of je de feedback in het Nederlands wilt of in de taal van je scriptie. De website en de intake zelf zijn in het Nederlands.
Nee. Esmond geeft geen cijfer en voorspelt geen uitslag. Je krijgt opmerkingen bij je eigen tekst en beslist zelf wat je aanpast.
Je krijgt eerst een gratis preview. Daarna kost een review vanaf €3,99; de prijs volgt de lengte van je document en je ziet het bedrag voordat je betaalt. Een abonnement of account heb je niet nodig.
Deels. In tutorgroepen leer je snel literatuur zoeken en bespreken. Voor een thesis moet je die literatuur gebruiken om één eigen vraag te beantwoorden, met een methode die je zelf verantwoordt. Let erop dat je kader meer is dan een rij samenvattingen, en dat je analyse laat zien wat jij denkt.
Dat hangt af van je onderzoek en je faculteit. De UM heeft een centrale ethische commissie voor onderzoek dat niet onder de WMO valt, en faculteiten hebben eigen procedures. Vraag je supervisor vroeg welke route geldt, want toetsing kost tijd.
Nee. Esmond is een onafhankelijke dienst. Maastricht University wordt hier alleen genoemd om duidelijk te maken voor wie deze pagina is.
Wat op deze pagina over Maastricht University staat, komt van deze openbare pagina's van de UM. Wat uit een regeling van één faculteit of opleiding komt, geldt daarvoor.
Laat je tekst evalueren voordat je inlevert
Je krijgt eerst een gratis preview. Je betaalt pas als je verder wilt.